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粵教滬科版初中物理

教材特色

    本套教材從總體上說,力求體現“新、實、活”的特點。
    1.理念新
    教科書力求進一步體現《初中物理課程標準》的目標與改革理念,尤其要把科學探究作為學生學習的目標和內容。為此,本教材將《初中物理課程標準》規定的核心物理內容,大都列為探究內容;在各章還安排了一些開放性的探究課題,由淺入深,循序漸進地展開。在八年級教科書中指導學生進行了科學探究的基本訓練,九年級教科書則在設計課題、制定實驗計劃、分析論證等方面更多地讓學生自主進行,從“幫助學生探究”逐步發展到“學生自主探究”,以增進學生對科學探究的理解,發展學生的科學探究能力。
    2.教材內容新 
    本書在創設探究的情景、教材結構安排、選擇聯系實際的實例,以及介紹高新科學技術成果和STS等方面,力求推陳出新,精選了大量密切聯系現實生活與社會的新材料;在各章的章頭嘗試創作了以該章有關內容與生活和人類文明關系的散文詩;教材還選擇了一些既生動活潑,又有教育價值的物理學史料、物理學家的趣聞軼事等,以培養學生的科學精神、人文精神、科學態度和科學世界觀。
    3.呈現形式新
    教科書以過程、活動為線索展開;版式生動活潑,圖文并茂,簡潔明快。教科書改變了傳統課本羅列物理知識、概念和定律、陳述式的呆板面孔,以物理學發展的過程和學生學習過程為線索,以提供學生學習活動或探究過程的形式展開教科書的內容,突出活動、探究、討論、閱讀等學生自主活動。具體表現在以下四個方面:
   (1)設計了大量的學生活動,多數活動與學生生活聯系緊密,對學生形成和理解物理知識,使物理知識與生活和社會聯系起來,有好的作用,活動需要的器材簡單,可行。
   (2)考慮學生認知過程和認知特點,注意讓學生通過實驗和觀察等實踐活動來建構知識體系。
   (3)注意科學、技術與社會三者的關系;注意了人文精神的融入。
   (4)重視了評價理念和貫徹,有的評價設計如初中結束時的回顧就較有特色。


主編簡介

   束炳如  蘇州大學教授。曾任蘇州大學物理教學研究室主任,物理教育研究所所長,課程與教學論碩士生導師,全國物理教學研究會常務理事。1989年獲全國普通高等學校優秀教學成果“國家級特等獎”、1996年獲江蘇省優秀教材(初中物理)建設者獎。1987年主持編寫了華東地區初中《物理》教材(滬科版)。2000年新課標頒布后,主持編寫了義務教育課程標準實驗教科書(粵教滬科版)和普通高中課程標準實驗教科書(滬科教版)教材。

    何潤偉  物理特級教師,國家基礎教育課程改革物理課程標準組負責人,物理課標修訂組核心成員。教育部中小學繼續教育教材評審專家,安徽師范大學物理教育碩士生導師,安徽省物理學會與安徽省物理教學研究會副理事長。曾任安徽省教育科學研究所所長,安徽省九屆人大代表,安徽省督學,中國教育學會物理教學研究會副理事長、學術委員。從2000年開始,主持研制了國家義務教育物理課程標準和普通高中物理課程標準。1987年與束炳如共同主持編寫了華東地區初中《物理》教材(滬科版)。2000年新課程啟動后,主編了義務教育課程標準物理教科書(粵教滬科版)和普通高中物理教科書(滬科教版)教材。


教育部審查意見

    送審的義務教育八年級物理教科書(包括八上、八下)基本符合《義務教育物理課程標準》(2011年版)的要求,符合《中小學教科書審查指南》的基本標準。
    修訂后的教材保持了該套教材的原有風格,體現了如下特點:
    1.教材整體指導思想明確,教學體系安排合理。教材突出實驗教學,以“活動”貫穿全書,欄目設計形式多樣、新穎活潑,設計多種實踐性強的活動和習題,具有開放性,鼓勵學生探究;
    2.教材內容選擇廣泛,既貼近生活與實踐,又富有時代氣息。教學實驗安排由簡到難,注意滲透和點撥科學探究思想方法,符合該年齡段學生認知特點,有得于激發學生興趣,培養創新精神;
    3.版面設計美觀大方,圖文并茂,有利于學生理解和學習。

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